A filosofia de cuidado de si X o saber de si nos séculos I e II da era cristã

Andréa Beatriz Hack

O presente trabalho constitui-se de um breve substrato do capítulo inicial de minha tese de Doutorado, intitulada “O mito cristão na Literatura”, que busca analisar as diferentes imagens de Jesus dadas pelos autores José Saramago, Fernando Sabino e Herberto Sales na ficção. As obras em questão são, respectivamente, O evangelho segundo Jesus Cristo, Com a graça de Deus e História Natural de Jesus de Nazaré: uma narrativa cristã. A partir dos estudos de Michel Foucault, esta comunicação traz uma análise comparativa entre as formas de concepção da subjetividade dentro da filosofia greco-romana nos séculos I e II da Era Cristã. A mesma pregava a importância do cuidado de si, e utilizava elaboradas tecnologias, as quais eram ensinadas por um mestre ao seu(s) discípulo(s), no contexto de uma relação bastante próxima entre eles. Com o surgimento do Cristianismo, a ênfase passou do “cuidado de si” para o “saber de si”, mediante a introdução de novas técnicas de vigilância, entre elas a confissão e o castigo. O objetivo era conter o pecado e o mal, que provocam a separação entre o indivíduo e a transcendência, o divino perfeito – Deus.

Orientadora: Prof. Dra. Evelina Hoisel
Doutorado

Pilar do comunismo ou um escritor exótico? Estudo descritivo das traduções polonesas das obras de Jorge Amado

Jaroslaw Jacek Jedzikowski

As traduções polonesas das obras de Jorge Amado começam a ser publicadas na Polônia, a partir de 1949, período em que o país vive a ditadura Stalinista. A censura admite somente produções culturais comprometidas com o realismo socialista. Amado é traduzido junto aos autores que simpatizam com o comunismo. Portanto, o escritor brasileiro exerce um grande impacto sobre o sistema político-social polonês. O momento da introdução do autor baiano para o sistema literário polonês coincide com o período do exílio de Amado na Europa. Até o ano de 1993 são traduzidas, editadas e reeditadas, dezessete obras de Amado: onze no período stalinista, e seis nos tempos de maior abertura do sistema político. Amado tem na Polônia 20 edições até o ano de 1957, e seis edições em todo o período posterior. O estudo das traduções vai além da problemática meramente lingüística. O projeto da pesquisa visa estudar a dialética dos condicionamentos nos quais começa e se desenvolve o intercâmbio entre os dois sistemas culturais: o brasileiro e o polonês, operado por meio da obra traduzida de Jorge Amado.

Orientadora: Prof. Dra. Eliana Paes Franco
Doutorado / Defesa: março, 2008.

Mestiçagem e racismo: articulações estratégicas do Atlântico Negro Tropical

Jesiel Ferreira de Oliveira Filho

Na tese de doutoramento que estou finalizando – “Raça” e poder em textos e contextos luso-angolo-brasileiros: articulações estratégicas – desenvolvo uma abordagem interdisciplinar que discute as relações entre racismo e alienação em sociedades lusófonas. O mapeamento polifônico de representações culturalistas e literárias das heranças psicossociais do colonialismo nos imaginários angolano, brasileiro e português mostra que as noções ambivalentes de “raça” sedimentadas pela mestiçagem foram apropriadas pelo patriarcalismo tropical como dinamizadores simbólicos de um dispositivo biopolítico que ainda hoje desempenha funções básicas na regulação das diferenças sociais. Semi-transparentizado entre a pluralidade de corpos e linguagens lusófonas, o peso dos signos e enunciações raciais deforma agentes e discursos através de uma rede capilarizada de relações interpessoais cujo funcionamento intersticial permite a ativação de regimes discriminadores em paralelo às regras da “democracia racial”, enquadrando dissimuladamente características físicas e culturais dos sujeitos de acordo com os modelos de supremacia européia fixados pelo poder (neo)colonial. Operando como um “nominalismo dinâmico” (GILROY), os significantes da “raça” configuram assim um aparelho de repressão e exploração manobrado estrategicamente através das pedagogias da morenidade. Pretendo discutir alguns efeitos semióticos e políticos desse mecanismo de dominação através da triangulação de imagens literárias correspondentes ao que denomino de ideologema (JAMESON) da antropofagia senhorial.

Literatura pop contemporânea: geração 90 e livros do mal

Antonio Eduardo Soares Laranjeira

Estudiosos da literatura pop estabeleceram parâmetros para a abordagem dessas narrativas. A apropriação de signos e mitos engendrados pela sociedade de consumo, a dessacralização da arte e da cultura, a “crítica silenciosa”, a representação singular do corpo e do erotismo e a fusão de linguagens utilizadas pelos artistas pop são alguns dos traços atribuídos a esse discurso literário. O caráter subversivo parece manter-se como traço da literatura pop brasileira contemporânea. Todavia, a partir da década de 90 (em textos da Geração 90, da editora Livros do Mal e alguns textos britânicos e norte-americanos), linhas de fuga podem ser traçadas. A busca pela identidade nacional não figura nos planos dos escritores, inseridos num contexto globalizado. O ímpeto contestador persiste nesses textos, mas, como na sociedade pós-moderna de consumo a obtenção de prazer é uma das principais metas do indivíduo, é preciso considerar também o papel da cultura pop, relacionado com o entretenimento. Corpo, sexualidade e amor assumem configurações peculiares, atreladas às transformações ocorridas na sociedade ocidental, durante as últimas duas décadas. Propõe-se refletir acerca das configurações da literatura pop brasileira contemporânea e comparar com textos produzidos por escritores britânicos e estadunidenses.

Análise de tarefas: uma estratégia para aumentar a produção oral do aluno na aula de língua estrangeira

Nilton Varela Hitotuzi

Esta comunicação tem por finalidade relatar o resultado de uma pesquisa em sala de aula realizada com estudantes de inglês como língua estrangeira em nível intermediário. A pesquisa objetivou verificar o potencial interativo da análise de ciclos de tarefas. A aferição desse fenômeno foi feita através do registro do tempo de fala dos alunos em relação ao tempo de fala do professor, os momentos de silêncio e o tempo de duração da aula. Os resultados indicaram um percentual elevado de interação aluno-aluno em comparação com a interação professor-aluno. Ademais, ficou evidenciado nas falas dos participantes que essa prática pode também contribuir para o desenvolvimento da capacidade crítico-reflexiva do aluno.

O ensino de inglês como L2 para o desenvolvimento da competência comunicativa intercultural

Adelaide Augusta Pereira de Oliveira

Esta pesquisa teve como objetivo analisar como dois professores não nativos de língua inglesa de um instituto de línguas e dois de um curso de extensão universitário em Salvador, Bahia lidaram com conteúdo cultural presente nos livros-texto globais adotados pelas instituições, de modo a desenvolver a competência comunicativa intercultural dos alunos. O quadro teórico que embasam este trabalho é composto dos modelos de competência comunicativa intercultural (BYRAM, 1997; MORAN, 2001; FANTINI, 2000), o conceito de cultura no sentido restrito (small culture) de Holliday (1999; 2004), os pilares para a educação para o século 21 (DELORS, 1996) e os princípios da transdisciplinaridade (NICOLESCU, 1999; 2000; 2002). As questões que nortearam esta investigação podem ser resumidas em se e como os professores identificam os elementos culturais presentes no livro-texto de modo a desenvolver a competência comunicativa intercultural dos alunos dentro dos princípios da transdisciplinaridade. Uma análise etnográfica dos livros-texto usados, das aulas observadas, e das respostas dos professores a uma entrevista e a três questionários demonstra que é preciso que haja um tratamento mais sistemático em relação a questões culturais e à aprendizagem intercultural nos currículos para cursos de formação de professores sejam eles de nível universitário ou não.

Diálogos interculturais: Graciliano Ramos tradutor/traduzido

Ana Maria Bicalho

Este trabalho se insere nos Estudos de Tradução e propõe-se a investigar o processo de (re)criação de Graciliano Ramos autor traduzido e tradutor. Durante a dissertação de mestrado analisou-se Graciliano Ramos como tradutor e foram encontradas características de seu trabalho como autor. A presente pesquisa, ainda em fase inicial, pretende analisar as estratégias de importação responsáveis pela escolha de três romances de Graciliano Ramos – ‘Angústia’, ‘São Bernardo’ e ‘Vidas Secas’ – traduzidos para o francês, estabelecendo o lugar que ocupavam nos sistemas literários brasileiro e francês, no momento em que foram escritos e traduzidos, identificando as soluções encontradas pelos tradutores franceses para a tradução de determinados elementos que fazem parte do sistema cultural-literário brasileiro/nordestino. Essa comparação nos permitirá um estudo comparativo em torno dos estilos de Camus e de Graciliano Ramos, observando técnica e estética, além das marcas presentes tanto no texto traduzido pelo escritor brasileiro, como no seu romance, identificando-as na tradução do seu texto para o francês. A base teórica adotada é a Teoria do Polissistemas desenvolvida por Itamar Even-Zohar e os fundamentos dos Estudos Descritivos de Tradução que têm como principais representantes Gideon Toury, André Lefevere.

Orientadora: Prof. Dra. Elizabeth Ramos